МИНИСТЕРСТВОПРОСВЕЩЕНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ
МинистерствообразованияСвердловской области
УправлениеобразованияИрбитскогомуниципальногообразования МОУ
"Рудновская ООШ"

УТВЕРЖДЕНО
Директор
Хайруллина С.К.
Приказ№84-од от «1»
сентября 2025 г.

Рабочаяпрограмма
по учебному предмету «Русский язык»
для обучающихся с интеллектуальными
нарушениями
вариант1

дляобучающихся5-9 классов

с.Рудное, 2025г

I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее
ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России
от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR) и адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),вариант 1, с учетом
реализации особых образовательных потребностей, а также индивидуальных
особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области «Язык
иречевая практика» и является обязательной частью учебного плана.
ФАООПУО(вариант1)определяетцельизадачиучебногопредмета«Русскийязык».
Основнаяцель изучения предметазаключается в развитии коммуникативно-речевых
навыков и коррекции недостатков мыслительной деятельности.
Основныезадачиизученияпредмета:
- формирование первоначальныхнавыковчтенияи письма впроцессе овладения
грамотой;
- формированиеэлементарныхпредставленийорусском(родном)языкекак
средстве общения и источнике получения знаний;
- использование
письменной коммуникации для решения практикоориентированных задач.
Общаяхарактеристикаучебногопредмета«Русскийязык»
Обучение русскомуязыкуимеет коммуникативную направленность. В связисэтим
на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как
способа коррекции их мыслительной деятельности.
Особое внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и
текст, которыеобеспечивают реализацию коммуникативной функции речи и возможность
развёрнуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей.
Коммуникативная направленность обучения делает более продуктивным решение
коррекционно-развивающих задач.
Реализациякоммуникативногоподходапредполагаетнекотороесмещениеакцентов
при обучении русскому языку детей с нарушением интеллекта. Работа над усвоением
грамматических категорий и орфографических правил осуществляется в процессе
формирования собственно речевых умений и навыков. Большое значение приобретает не
столько запоминание грамматической теории и орфографических правил, сколько умение
применять изученный грамматико-орфографический материал в устной и письменной
форме речевой практики.
Деловое письмо как область практического применения письменных речевых
навыков способствует укреплению межличностных связей в различных жизненных
ситуациях, поэтому занимает особое место в обучении русскому языку детей с
нарушениями интеллекта. Учащиеся знакомятся с различными видами деловых бумаг, их
назначением, применением, структурным содержанием; овладевают тематическим
словарём; выполняют разнообразные практические упражнения: от простого подражания
образцу до серьёзного тренинга, максимально приближенного к реальным ситуациям.
1. Описаниеместаучебногопредметавучебномплане
Учебный план МОУ «Рудновская ООШ» предусматривает обязательное изучение
учебного предмета «Русский язык» в 5-9 классах (680 часов): 136 часов в год, из расчета 4
часа в неделю.

2. Личностныеипредметныерезультатыосвоенияучебного предмета
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою
Родину;
2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов;

3) развитиеадекватныхпредставленийособственныхвозможностях,онасущно
необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) овладениесоциально-бытовымиумениями,используемымивповседневной
жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия;
7) способностькосмыслениюсоциальногоокружения,своегоместавнем,принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие
социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитиенавыковсотрудничествасвзрослымиисверстникамивразных
социальных ситуациях;
10) формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств;
11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям;
13) формированиеготовностиксамостоятельнойжизни.
Предметныерезультатыучебногопредметаотражают:
1) формированиеинтересакизучениюродного(русского)языка;
2) коммуникативно-речевыеумения, необходимыедля обеспечениякоммуникации в
различных ситуациях общения;
3) овладениеосновамиграмотногописьма;
4) использование знанийвобласти русского языка и сформированныхграмматикоорфографических умений для решения практических задач.
Освоение программы включают освоенные обучающимися знания и умения,
специфичные для данной образовательной области, готовность их применения.
Предметные результаты обучающихся с умственной отсталостью не являются основным
критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс, но
рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.
АООПопределяетдвауровняовладенияпредметнымирезультатами:минимальный и
достаточный.
Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся с легкой
умственнойотсталостью.Отсутствиедостиженияэтогоуровняпоотдельнымпредметамне
является препятствием к продолжению образования по данному варианту программы. В
случае если обучающийся не достигает минимального уровня овладения по всем или
большинству учебных предметов, то по рекомендации медико-психолого-педагогической
комиссиии ссогласия родителей(законныхпредставителей)образовательнаяорганизация
может перевести обучающегося на обучение по индивидуальному плану.
Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным
для всех обучающихся.

Минимальныйуровень:
- знаниеотличительныхграмматическихпризнаковосновныхчастейслова;
- разборсловасопоройнапредставленныйобразец,схему,вопросы учителя;
- образованиесловсновымзначениемсопоройнаобразец;
- представленияограмматическихразрядахслов;
- различениеизученныхчастейречиповопросуизначению;
- использование на письмеорфографическихправил после предварительного разбора
текста на основе готового или коллективного составленного алгоритма;
- составлениеразличныхконструкцийпредложенийсопоройнапредставленныйобразец;
- установлениесмысловыхсвязейвсловосочетаниипообразцу,вопросамучителя;
- нахождениеглавныхивторостепенныхчленовпредложениябезделениянавиды(с помощью
учителя);
- нахождениевтекстеоднородныхчленовпредложения;
- различениепредложений, разныхпоинтонации;нахождениевтекстепредложений,
различных по цели высказывания (с помощью учителя);
- участиевобсуждениифактическогоматериалавысказывания,необходимогодля
раскрытия его темы и основной мысли;
- выбородногозаголовкаизнесколькихпредложенных,соответствующихтеметекста;
- оформлениеизученныхвидовделовыхбумагсопоройнапредставленныйобразец;
- письмонебольшихпообъемуизложенийповествовательноготекстаиповествовательного
текста с элементами описания (50-55 слов) после предварительного обсуждения
(отработки) всех компонентов текста;
- составление и письмо небольших по объемусочинений (до 50 слов) повествовательного
характера (с элементами описания) на основе наблюдений, практической деятельности,
опорным словам и предложенномуплану после предварительной отработки содержания и
языкового оформления.
Достаточныйуровень:
- знаниезначимыхчастейсловаиихдифференцировка посущественнымпризнакам;
- разборсловапо составусиспользованиемопорныхсхем;
- образование слов сновым значением, относящихся к разным частям речи, с
использованием приставок и суффиксов с опорой на схему;
- дифференцировка слов, относящихся к различнымчастям речи посущественным
признакам;
- определениенекоторыхграмматическихпризнаковизученныхчастей(существительного,
прилагательного, глагола) речи по опорной схеме или вопросам учителя;
- нахождение орфографической трудности в слове ирешениеорографическойзадачи(под
руководством учителя);
- пользованиеорфографическимсловаремдляуточнениянаписанияслова;
- составлениепростыхраспространенныхисложныхпредложенийпосхеме,опорным словам,
на предложенную тему и т. д.;
- установлениесмысловыхсвязейвнесложныхпосодержаниюиструктурепредложениях (не
более 4-5 слов) по вопросам учителя, опорной схеме;
- нахождение главных и второстепенных членов предложения с использованием опорных
схем;
- составлениепредложенийсоднороднымичленамисопоройнаобразец;
- составлениепредложений,разныхпоинтонациисопоройнаобразец;

- различениепредложений(спомощьюучителя)различныхпоцеливысказывания;
- отборфактическогоматериала,необходимогодляраскрытиятемытекста;
- отбор фактического материала, необходимого для раскрытия основной мысли текста (с
помощью учителя);
- выбородногозаголовкаизнесколькихпредложенных,соответствующихтемеиосновной
мысли текста;
- оформлениевсехвидовизученныхделовыхбумаг;
- письмо изложений повествовательных текстов и текстов с элементами описания и
рассуждения после предварительного разбора (до 70 слов);
- письмо сочинений-повествований с элементами описания после предварительного
коллективного разбора темы, основной мысли, структуры высказывания и выбора
необходимых языковых средств (55-60 слов).
3. Содержаниеучебногопредмета
Грамматика, правописание и развитие речи
Фонетика. Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных на письме буквами ь, е, ё,
и, ю, я. Согласные глухие и звонкие. Согласные парные и непарные по твердости –
мягкости, звонкости – глухости. Разделительный ь. Ударение. Гласные ударные и
безударные.Проверканаписаниябезударныхгласныхпутемизмененияформыслова.Слог.
Перенос слов. Алфавит.
Морфология
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка. Суффикс.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Разбор слов по составу. Сложные
слова: образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных
гласных. Сложносокращенные слова.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в
корне слова. Единообразное написание ударных и безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корнях слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Единообразное написание ряда приставок. Приставка и
предлог. Разделительный ъ.
Частиречи
Имясуществительное,глагол,имяприлагательное,имячислительное,местоимение,
наречие, предлог. Различение частей речи по вопросам и значению.
Предлог: общее понятие, значение в речи. Раздельное написание предлогов со
словами.
Имя существительное: общее значение. Имена существительные собственные и
нарицательные,одушевленныеинеодушевленные.Родименсуществительных.Написание
мягкого знака (ь) после шипящих в конце слов у существительных женского рода. Число
имен существительных. Имена существительные, употребляемые только в единственном
или множественном числе. Понятие о 1, 2, 3-м склонениях имен существительных.
Склонение имен существительных в единственном и множественном числе. Падеж.
Изменение существительных по падежам. Правописание падежных окончаний имён
существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые имена
существительные.

Имяприлагательное:понятие, значениев речи. Определениерода, числаипадежа
имени прилагательного по роду, числу и падежу имени существительного. Согласование
имени прилагательного с существительным в роде, числе и падеже. Спряжение имен
прилагательных.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном числе.
Глагол как часть речи. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее,
будущее). Изменение глагола по лицам и числам. Правописание окончаний глаголов 2-го
лица–шь,-шься.Глаголына–ся(-сь).Изменениеглаголоввпрошедшемвременипородам
ичислам.Неопределеннаяформаглагола.Спряжениеглаголов.Правописаниебезударных
личных окончаний глаголов I и II спряжения. Правописание глаголов с –ться, -тся.
Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы
единственного и множественного числа. Правописание частицы НЕ с глаголами.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи. Личные
местоимения единственного и множественного числа. Лицо и число местоимений.
Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Имячислительное.Понятиеобименичислительном.Числительныеколичественные и
порядковые. Правописание числительных.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ
действия. Правописание наречий.
Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Простые и сложные предложения.
Повествовательные,вопросительныеивосклицательныепредложения.Знакипрепинанияв
конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения
распространенные и нераспространенные.
Установление последовательности предложений в тексте. Связь предложений в
тексте с помощью различных языковых средств (личных местоимений, наречий, повтора
существительного, синонимической замены и др.).
Однородныечленыпредложения.Союзывпростомисложномпредложении,знаки
препинания перед союзами. Обращение, знаки препинания при обращении. Прямая речь.
Знаки препинания при прямой речи.
Сложное предложение. Сложные предложения без союзов и с сочинительными
союзами И. А, НО. Сравнение простых предложений с однородными членами и сложных
предложений. Сложные предложения с союзами ЧТО, ЧТОБЫ, ПОТОМУ ЧТО, КОГДА,
КОТОРЫЙ.
Развитиеречи,работа стекстом
Текст, признаки текста. Отличие текстов от предложения. Типы текстов: описание,
повествование,рассуждение.Заголовоктекста,подборзаголовковкданномутексту.Работа с
деформированным текстом. Распространение текста.
Стили речи (на основе практической работы с текстами): разговорный, деловой и
художественный. Основные признаки стилей речи. Элементарный стилистический анализ
текстов.
Составление рассказа по серии сюжетных картин, картине, по опорным словам,
материалам наблюдения, по предложенной теме, по плану.
Изложение текста с опорой на заранее составленный план. Изложение по
коллективно составленному плану.

Сочинение творческого характера по картине, по личным наблюдениям, с привлечением сведений из практической деятельности, книг.
Деловое письмо
Адреснаоткрыткеиконверте,поздравительнаяоткрытка,письмо.Записки:личные и деловые. Заметка в стенгазету, объявление, заявление,
автобиография, анкета, доверенность, расписка и др.
Письмосэлементамитворческойдеятельности.

№урока
1
2

3
4

5

6

4. Тематическоепланированиесопределениемосновныхвидовучебнойдеятельностиобучающихся 5
класс
Тема,разделтемы
Кол-во
Основныевидыучебнойдеятельностиобучающихся
часов
Гласныеисогласные.Алфавит
1
Восстановитьвпамятипорядокбукввалфавите,закрепить
умениепользоватьсяорфографическимсловарём
Несовпадениезвукаибуквыв слове
1
Наблюдать за соотнесениемзвука и буквы подударением и
несоответствиемвбезударномположении.Сделатьвыводо
необходимости проверять безударный гласный в слове.
Использовать способ проверки безударных гласных по
данному образцу рассуждения.Пополнить словарь потеме,
приводитьпримерысловспроверяемымиинепроверяемыми
безударнымигласными
1
Различатьнаслухичёткопроизноситьтвёрдыеимягкие
Твёрдыеимягкиесогласныепереди,е,ё,ю,я
согласные
Мягкийзнакнаконцеивсерединеслова
1
Доказыватьправильностьпостановкимягкогознакав слове
поданномуобразцурассуждения.Пополнитьсловарьпотеме
новыми примерами
Правописаниесловсразделительныммягкимзнаком
1
Понаблюдать занаписанием разделительногомягкогознакав
словах. Упражняться в умении слышать, правильно
произносить и записывать слова с разделительным мягким
знаком. Доказывать правильность написания данных слов.
Вспомнить правила переноса таких слов. Обогатить словарь
новыми примерами. Сравнивать слова с мягким знаком и
словасразделительныммягким знаком
Текст.Различениетекстаинетекста
1
Учитьсяразличатьтекст(предложения,связанныепосмыслу
общейтемой)инесколькоотдельныхпредложений.Уметь
объяснить эти различия

Парныезвонкиеиглухиесогласные,ихправописаниена конце
слова

1

1
2
1
2

14,15

Ударныеибезударные гласныевслове
Проверкабезударныхгласныхвслове
Текст.Определениетемытекста.Заголовок
Звукиибуквы. Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Адрес

16,17
18
19
20
21
22
23
24

Составлениерассказапосериикартинок
Выражениевпредложениизаконченноймысли
Распространениепредложений
Порядоксловв предложении
Связьсловвпредложении
Главныечленыпредложения.Сказуемое
Главныечленыпредложения.Подлежащее
Второстепенныечленыпредложения

2
1
1
1
1
1
1
1

Текст. Отличие предложения от текста. Деление текста на
предложения

1

Наблюдениезазнакамипрепинаниявконцепредложений
Вопросительныепредложения
Восклицательныепредложения
Повествовательные,вопросительныеивосклицательные
предложения
Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания

1
1
1
2

7

8
9,10
11
12,13

25

26
27
28
29,30
31,32

2

2

Различатьзвонкиеиглухиесогласныенаслух.Сравнивать, как
они произносятся и как пишутся на конце слова.
Доказыватьправильностьнаписанияпарныхсогласныхна
концесловаподанномуобразцурассуждения
Различатьправилапроверкибезударныхгласныхвсловах
Различатьправилапроверкибезударныхгласныхвсловах
Учитьсяподбиратьзаголовокктексту
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомитьсяспонятием«адрес». Накапливать
тематическийсловарь.Запомнитьиуметьперечислить все
адресныеданные,которыенеобходимоуказыватьвпочтовых
отправлениях. Потренироваться в записи адресов
Учитьсясоставлятьрассказпо картинкам
Закреплять умение выделять предложение из текста, делить
текстнапредложения,восстанавливатьнарушенныйпорядок
слов в предложении. Связывать слова в предложении,
изменяя форму слов
Познакомитьсясглавнымиивторостепеннымичленами
предложения. Различать подлежащее и сказуемое по
значению в предложении и по вопросам. Правильно
подчёркиватьглавныеивторостепенныечленыпредложения
Закреплять умение выделять предложение из текста, делить
текстнапредложения,восстанавливатьнарушенныйпорядок
словвпредложении.
Различатьпредложенияпоинтонации.Сравниватьих, выделяя
видимые признаки (восклицания или вопросительные слова в
начале предложений, знаки препинания в конце
предложений). Тренироваться в выразительном чтении таких
предложений
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания

33,34

Деловоеписьмо.Адрес

2

35
36,37
38

Кореньиоднокоренныеслова
Общееиразличиявзначенииоднокоренныхслов
Включениеоднокоренныхсловвпредложения

1
2
1

39
40
41
42
43
44
45
46,47

Окончание–изменяемаячастьслова
Установлениесвязимеждусловамиспомощьюокончания
Приставкакакчасть слова
Изменениезначениясловавзависимостиотприставки
Приставкаипредлог
Суффикскакчасть слова
Изменениезначениясловавзависимостиотсуффикса
Изменениеформысловадляпроверкибезударнойгласной
Вкорне
Единообразноенаписаниегласныхвкорнеоднокоренных
слов
Слово-кореньсударнойгласной
Проверяемыеипроверочныесловавгруппе
однокоренныхслов
Проверкабезударныхгласныхвкорне слова
Изменениеформысловадляпроверкипарныхзвонкихи
глухихсогласныхв корне
Единообразноенаписаниепарныхзвонкихиглухих
согласныхвкорнеоднокоренныхслов
Проверкапарныхзвонкихиглухихсогласныхв корне
слов
Проверяемыегласныеисогласныевкорне
Непроверяемыенаписанияв корне
Единообразноенаписаниекорнявгруппеоднокоренных
слов

1
1
1
1
1
1
1
2

48
49
50
51,52
53
54
55
56,57
58
59,60

1
1
1
2
1
1
1
2
1
2

Перечислитьвсеадресныеданные,которыенеобходимо
указыватьвпочтовыхотправлениях.Уметьрасполагать адресные
данные в нужной последовательности

Познакомитьсясоднокореннымисловами,учитьсявыделять
общийкорень
в группе однокоренных слов. Сравнивать
значения данных слов: находить сходство и различия.
Познакомитьсясразнымичастямислова:корень,приставка,
суффикс и окончание. Учиться различать их по функциям:
изменение значения слова, связь между словами.
Накапливатьсловарьоднокоренныхслов,включатьихв
предложения.

Наблюдатьзаединообразнымнаписаниемгласныхипарных
звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов,
находить проверочные и проверяемые слова в группе
однокоренных слов. Овладевать способами проверки
безударных гласных и парных согласных в корне
однокоренныхслов.

Составслова.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Поздравление

2

Составлениерассказапосюжетнойкартинкеиданному
плану
Названияпредметов,действийипризнаков
Понятиеочастяхречи.Существительное
Глагол
Прилагательное
Различениечастейречиповопросуизначению

2

72

Употреблениеразныхчастейречивпредложениии тексте.
Контрольные вопросы и задания

1

73

Значениесуществительныхвречи

1

74
75
76

Одушевлённыеинеодушевлённыесуществительные
Собственныеинарицательныесуществительные
Правописаниеимёнсобственных

1
1
1

77
78

Текст. Темаиосновнаямысльтекста
Понятиеоединственномимножественномчисле
существительных

1
1

61,62
63,64

65,66
67
68
69
70
71

2

1
1
1
1
1

Пополнятьсвойсловарныйзапасоднокореннымисловамии
активноиспользоватьихприсоставлениипредложений
Учитьсяписатьпоздравительныеоткрыткипо
общепринятомуплану,соблюдаяправильноерасположение
частей текста поздравления
Учитьсясоставлятьрассказпокартинкесиспользованием
плана
Чёткоразличатьназванияпредметов,действий,признаков
Уметьсоотнестиэтиназваниясновымипонятиямиочастях речи

Учитьсяставитьвопросыксуществительным,глаголами
прилагательным,используяпрошлыйопыт;выделятьчасти речи
в предложении и правильно подчёркивать их
Употреблятьразныечастиречивпредложенииитексте.
Использовать разные части речи в диалоге, отвечая на
вопросы собеседника одним словом(существительным,
глаголомилиприлагательным)
Понимать значение существительных в речи. Подбирать к
обобщающимназваниямназванияконкретныхпредметови уметь
обозначать ряд конкретных названий предметов
обобщающим словом
Познакомиться с понятиями «одушевлённые и
неодушевлённыесуществительные»,«собственныеи
нарицательныесуществительные».Уметьобъяснить,чемони
различаются, для чего даётся собственное имя предмету.
Делатьвыводо правилахправописанияимёнсобственных,
используяпрошлыйопыт
Учитьсявыделятьвтекстеосновнуюмысль
Уметьупотреблятьсуществительныевединственноми

Употреблениесуществительныхвединственноми
множественномчисле
Изменениесуществительныхпо числам
Знакомство спонятиемрода
Существительныемужского рода
Существительныеженскогорода
Существительныесреднегорода
Различениесуществительныхпородам
Существительное.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросы и задания

1

89,90

Деловоеписьмо.Поздравление

2

91,92
93
94

Изложениетекста,воспринятогонаслух
Значениеприлагательныхвречи
Различениепризнаков,обозначаемыхприлагательными

2
1
1

95

Зависимостьродаприлагательныхотрода
существительных

1

96
97
98
99

Окончанияприлагательныхмужскогорода
Окончанияприлагательныхженскогорода
Окончанияприлагательныхсреднегорода
Окончанияприлагательныхмужского,женскогои
среднегорода
Изменениеприлагательныхпородам
Прилагательное.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания

1
1
1
1

79
80
81
82
83
84
85,86
87,88

100
101,102

1
1
1
1
1
2
2

1
2

множественном числе

Познакомиться с понятием рода. Учиться различать
существительныемужского,женскогоисреднегорода,
подставляя к ним личные местоимения

Учитьсяобобщатьполученныезнанияосуществительном,
приводить примеры для характеристики изученных
грамматическихпризнаковсуществительного
Прочитатьисторическуюсправкуоновогоднемпраздникеи
поделиться с одноклассниками интересными сведениями.
Потренироватьсявнаписаниипоздравлений.Опиратьсяна
схемычастейпоздравления
Учитьсязаписыватьтекст,воспринятыйнаслух
Пониматьзначениеприлагательныхв речи
Различатьпризнаки,обозначаемыеприлагательными,и
приводитьсвоипримерыразныхпризнаков
Определитьзависимостьродаприлагательныхотрода
существительныхидоказатьэтузависимостьнаконкретных
примерах
Познакомитьсясокончаниямиприлагательныхмужского,
женского и среднего рода и научиться их различать и
соотносить с вопросами

Овладеватьумениемизменятьприлагательныепородам
Обогащатьсвоюречьприлагательными,подбирая
словосочетаниясприлагательныминазаданныетемы

Деловоеписьмо.Записка

2

105
106

Значениеглаголоввречи
Различениедействий,обозначаемыхглаголами

1
1

107
108
109
110
111

Настоящеевремяглаголов
Прошедшеевремяглаголов
Будущеевремяглаголов
Различениеглаголовповременам
Текст.Отборпримеровифактовдляподтверждения основной
мысли

1
1
1
1
1

Глагол.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Изложениетекста,воспринятогонаслух,поданному
началуиопорнымсловам
Главныечленыпредложения
Второстепенныечленыпредложения

2

1

120

Постановкавопросовотглавныхчленовпредложенияк
второстепеннымчленам
Различениенераспространённыхираспространённых
предложений
Распространениепредложений

121

Знакомствосоднороднымичленамипредложения

1

103,104

112,113
114,115
116
117

118
119

2
1
1

1
1

Познакомитьсясзапиской.Научитьсяправильноназыватьи
выделять в ней три части. Запомнить важные слова из
тематическогословаря.Потренироватьсявзаписи
недостающихчастейразныхзаписок
Пониматьзначениеглаголоввречи
Различатьдействия,обозначаемыеглаголами,иприводить
своипримерыразныхдействий
Различатьглаголынастоящего,прошедшегоибудущего
времени по вопросам и значению. Учиться связывать
показатель времени с моментом речи
Находитьвтекстепримеры,подтверждающиеосновную
мысль.Учитьсяанализироватьтекст:чемонинтересен,какие
примеры (факты) делают текст интересным
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Учитьсязаписыватьтекст,воспринятыйнаслух,используя
данноеначало иопорныеслова
Восстановитьвпамятипонятиеоглавныхивторостепенных
членах предложения. Правильно подчёркивать главные и
второстепенные члены предложения. Сделать выводо связи
подлежащегоисказуемоговпредложении
Тренироватьсявпостановкевопросовотглавныхчленов
предложенияквторостепеннымчленам
Сравниватьнераспространённыеираспространённые
предложения.Находитьсходствоиразличиявпредложениях
иихсхемах.Тренироватьсявраспространениипредложения с
помощью вопроса, предметной и сюжетной картинки
Познакомитьсясоднороднымичленамипредложения,
понаблюдать за их записью в предложениях.
Потренироватьсявчтенииоднородныхчленовпредложения
синтонациейперечисления

Дополнениепредложенияоднороднымичленами

1

2

125,126

Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Записка

127
128
129
130
131
132
133,134
135,136

Составслова
Существительное
Прилагательное
Глагол
Предложение
Текст
Деловоеписьмо.Письмо
Повторение

1
1
1
1
1
1
2
2

122

123,124

класс

6
№урока

2

Придумыватьразныепредложениясзаданными
однороднымичленами,дополнятьпредложения
однороднымичленами
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомитьсясразнымиинтереснымипотематике
записками. Учиться выделять в записке три части.
Потренироватьсявсоставлениизаписок,разныхпо тематике
сообщений,содержащихсяв них
Закреплять знания по данной теме: отвечать на вопросы,
выполнять задания

Тема,разделтемы

1
2

Гласныеисогласные.Ихразличение
Безударныегласныевсловах

3
4

Сомнительныезвонкиеиглухиесогласныев словах
Сомнительныегласныеисогласныевсловах

Кол-во
часов
1
1

1
1

Основныевидыучебнойдеятельностиобучающихся
Сравниватьгласныеисогласные
Проследить за единообразным написанием гласных и парных
звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов,
находить проверочные и проверяемые слова в группе
однокоренных слов. Пользоваться способами проверки
безударных гласных и парных согласных в корне
однокоренных слов. Пополнять свой словарный запас
однокореннымисловамии активноиспользоватьихпри
составлениипредложений
Различатьпроверяемыеинепроверяемыенаписаниягласных
исогласныхвсловах

5

Текст.Частитекста.Краснаястрока

1

6

Непроверяемыегласныеисогласныевсловах

1

7

Звукиибуквы.Закреплениезнанийпотеме.Контрольные
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Адрес

1

Делениетекстанапредложения
Выделение
главных
и
второстепенных
членов
предложения
Нераспространённыеираспространённыепредложения

1
1

12

Текст.Расположениечастейтекставсоответствиис данным
планом

1

13
14
15
16

Распространениепредложенийспомощьюрисунков
Распространениепредложенийспомощьювопросов
Однородныечленыпредложения
Предложение.Закреплениезнанийпотеме.Контрольные
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Поздравление

1
1
1
1

8

9
10
11

17,18

1

1

2

Понаблюдатьзаделениемтекстаначасти.Познакомитьсяс
понятием«красная строка». Тренироваться в записи текста с
соблюдением красной сроки
Различатьпроверяемыеинепроверяемыенаписаниягласных
исогласныхвсловах
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Перечислить все адресные данные, необходимые для
оформления почтовых отправлений. Найти в адресе
отправителяиполучателя(адресат).Познакомитьсяс
историейпочтовоймарки
Тренироватьсявделениитекстанапредложения
Уметь выделять
главные и второстепенные члены
предложения
Сравнивать
предложения
нераспространённые
и
распространённыеиделатьвыводобихразличиях
Познакомиться с планом текста. Учиться выделять
вступление, главную часть и заключение. Тренироваться в
составлении текста из отдельных частей по данному плану и
записыватьполучившийсятекст,соблюдаякраснуюстроку
Овладеватьумениемраспространятьпредложенияспомощью
вопросов и рисунков, а также однородных членов
предложения
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Повторить названия частей в тексте поздравлений.
Тренироваться в правильном расположении частей
поздравлениянапоздравительныхоткрытках. Познакомиться с
интересными сведениями о речевом этикете и поделиться
впечатлениями с одноклассниками. Составить сезонный
календарьпамятных дат.Заполнитьнесколько
поздравительныхоткрыток

19

Кореньиоднокоренныеслова

1

20
21

Окончаниекакизменяемаячастьслова
Образованиесмысловойсвязимеждусловамиспомощью
окончания
Приставкакакчасть слова
Изменениезначениясловавзависимостиотприставки
Суффикскакчасть слова

1
1

Разборсловпосоставу
Написаниегласныхвкорнеоднокоренныхслов
Проверяемыеипроверочные слова
Проверкабезударныхгласныхвкорне
Написание согласных в корне однокоренных слов.
Проверяемыеипроверочные слова
Проверкапарныхзвонкихиглухихсогласныхв корне
Правописание безударных гласных и сомнительных
согласныхвкорне.Контрольныевопросыизадания
Изложениезрительновоспринимаемоготекста
Приставкаипредлог
Различениеприставкиипредлога
Наблюдениезаправописаниемгласныхвприставках
Правописаниегласныхвприставках
Правописаниебезударныхгласныхвкорнеиприставке
Текст.Делениетекстаначастиподанномуплану
Наблюдениезаправописаниемсогласныхвприставках
Правописаниеприставокнасогласную

1
1
1
1
1

Разделительныйтвёрдыйзнаквсловахс приставками
Различениенаписаниясловсразделительнымтвёрдым
знакомибезнего

1
1

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32,33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

1
1
1

1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1

Дополнить вывод
однокоренными

о

том,

какие

слова

называются

Объяснять,какуюважнуюработувыполняютокончанияв
словах,иподкреплятьсвоиобъясненияпримерами
Понаблюдать
заизменениемзначениясловавзависимостиот
приставкиисуффикса.Тренироватьсяввыборепропущенных
приставок и суффиксов в словах, опираясь на смысл
словосочетанияипредложения
Разбиратьсловапосоставу,используятаблицу
Находить в словах и объяснять орфографическую трудность.
Отрабатывать способы проверки безударных гласных и
парных согласных в корне однокоренных слов

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Учитьсяписатьизложение,видятекст
Уметьразличатьприставкуипредлог,выучивдляэтогодва
правила
Понаблюдатьзаправописаниемгласныхисогласныхв
приставке. Запомнить правила правописания приставок.
Подбиратьпримерысловсзаданнымиприставками
Учитьсяделитьтекстначастиподанномуплану
Понаблюдатьзаправописаниемгласныхисогласныхв
приставке. Запомнить правила правописания приставок.
Подбиратьпримерысловсзаданнымиприставками
Запомнитьслучаинаписанияразделительноготвёрдогознака в
приставках

Составслова.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Записка

2

48

Существительное,прилагательное,глагол

1

49

Различениесуществительных,прилагательныхиглаголов
впредложении
Значениесуществительныхвречи
Существительныеобозначающиеявленияприроды
Существительные,называющиеодинитотжепредметпоразному

1

53

Существительные,противоположныепозначению

1

54
55
56
57

Различениесуществительныхпородам
Изменениесуществительныхпо числам
Существительныесобственныеинарицательные
Большаябуквавименахсобственных

1
1
1
1

58

Кавычкивименахсобственных

1

Различениенаписанийсуществительныхсобственныхи
нарицательных
Имясуществительное.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания
Понятиеосклонении
Определениепадежейсуществительныхповопросам
Именительный падеж–кто?что?
Родительныйпадеж–кого?чего?
Дательныйпадеж–кому?чему?

2

44,45
46,47

50
51
52

59,60
61,62
63
64
65
66
67

2

1
1
1

2
1
1
1
1
1

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Научитьсяразличатьзаписку-просьбу,записку-приглашение,
записку-сообщение.Тренироватьсявнаписаниизаписок
Уметьнаходитьразныечастиречивгруппеоднокоренных
слов
Различатьсуществительные,прилагательныеиглаголыв
предложении
Выделятьизтекстасуществительныеименятьихформупо
вопросамкто?что?(ставитьвначальнуюформу)
Понаблюдать за существительными, которые называют
предмет
по-разному.
Потренироваться
в
подборе
существительных, называющих один и тот же предмет поразному.Составлятьпредложениястакими
существительными
Учиться
подбирать
пары
существительных,
противоположныхпозначению
Восстановить
в
памяти понятия
рода
и числа
существительных
Вспомнить понятия «собственные и нарицательные
существительные».Уметьобъяснить,чемониразличаются,
длячего даётсясобственноеимя предмету
Пополнить знания о правописании имён собственных
случаяминаписанияихвкавычках
Делатьвыводоправилахправописанияимёнсобственных,
используяпрошлыйопыт
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться с понятием о склонении существительных.
Постараться запомнить названия падежей и вопросы к ним.
Учиться определять падежи данных существительных по
вопросам

68
69
70
71

Винительныйпадеж–кого?что?
Творительныйпадеж–кем?чем?
Предложныйпадеж–оком?очём?
Текст.
Подтверждение
основной
дополнительными фактами

72
73

Понятиеоначальной форме
Постановкасуществительныхвначальную форму

1
1
2

76,77

Изменениесуществительныхпопадежам.Закрепление
знаний.Контрольныевопросыизадания
Деловоеписьмо.Письмо

78,79

Сочинениепоплануиопорнымсловосочетаниям

2

Значениеприлагательныхвречи
Описаниеявленийприродыспомощью прилагательных
Описаниечеловека,животныхспомощьюприлагательных
Прилагательные,противоположныепозначению

1
1
1
1

Изменениеприлагательныхпородам
Окончанияприлагательныхмужскогорода
Окончанияприлагательныхженскогорода
Окончанияприлагательныхсреднегорода
Определениеродовыхокончанийприлагательных
Изменениеприлагательныхпочислам

1
1
1
1
2
1

74,75

80
81
82
83

84
85
86
87
88,89
90

мысли

текста

1
1
1
1

2

Продолжатьработустекстом.Находитьвнёмосновную
мысль,подбиратьдополнительныефакты дляподтверждения
основной мысли
Познакомиться
с
понятием
о
начальной
форме
существительного. Учиться ставить существительные в
начальную форму
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться с основными частями текста письма.
Потренироваться в правильном расположении частей письма
на листе бумаги. Прочитать историческую справку и
поделитьсясодноклассниками интересными сведениямио
книжках-письмовниках
Учиться писать сочинение по плану и опорным
словосочетаниям
Упражнятьсявподробномописаниипредмета,его качестваи
свойства с помощью прилагательных
Познакомиться с прилагательными, противоположными по
значению. Учиться находить в тексте и составлять пары
прилагательных,
противоположных
по
значению.
Распространять
предложения
прилагательными,
противоположнымипозначениювыделенным
прилагательным
Наблюдатьзаизменениемприлагательныхпо родамичислам и
учиться делать выводы о зависимости грамматических
признаков прилагательных от существительных. Учиться
доказывать правильность своих выводов, подкрепляя их
примерами

Родичислоприлагательных.Закреплениезнаний

2

93
94

Понятиеосклоненииприлагательных
Постановкавопросовкприлагательнымвкосвенных падежах

1
1

95

Именительный падеж прилагательных мужского и
среднегорода
Родительныйпадежприлагательныхмужскогоисреднего
рода
Дательныйпадежприлагательныхмужскогоисреднего
рода
Винительныйпадежприлагательныхмужскогои среднего
рода
Творительныйпадежприлагательныхмужскогоисреднего
рода
Предложныйпадежприлагательныхмужскогоисреднего
рода
Склонениеприлагательныхмужскогоисреднегорода.
Закреплениезнаний.Контрольныевопросыизадания
Деловоеписьмо.Объявление

1

105

Значениеглаголавречи

1

106

Глаголы,противоположныепозначению

1

107
108

Различениесуществительных,прилагательныхиглаголов
Настоящеевремяглаголов

1
1

91,92

96
97
98
99
100
101,102
103,104

1

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомитьсяспонятиемосклоненииприлагательных
Учитьсяставитьвопросыкприлагательнымвкосвенных
падежах, выделять окончания вопросов и окончания
прилагательных
Овладевать умением склонять прилагательные мужского и
среднего рода по падежам. Выделять из предложения
сочетания прилагательных с существительными, определять
ихпадеж по вопросам и выделять окончания прилагательных

1
1
1
1
2
2

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться с разной тематикой объявлений. Накапливать
тематический словарь. Научиться называть и выделять в
объявлении три основные части. Потренироваться составлять
из разных частей школьные объявления. Прочитать
историческую справку об устных объявлениях. Поделиться с
одноклассникамиинтереснымисведениями
Обсудитьзначениеглаголавречи(какиедействияназывает)и
впредложении(какимчленомпредложенияявляется)
Познакомитьсясглаголами,противоположнымипозначению,
учитьсясоставлятьизнихпарыивключатьвпредложения
Учиться различать глаголы по временам, изменять их по
числам.Отрабатыватьумениеставитьвопросыкглаголам

109
110
111,112
113
114
115
116

117,118
119,120
121

Прошедшеевремяглаголов
Будущеевремяглаголов
Различениеглаголовповременам
Единственноеимножественноечислоглаголовнастоящего
времени
Единственноеимножественноечислоглаголовбудущего
времени
Единственное
и множественное
число
глаголов
прошедшеговремени
Текст.Связьчастейвтексте

1
1
2
1

Глагол.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Рассказнаосновераспространенияданноготекста
Различение
повествовательных,
вопросительных
восклицательных предложений

2

и

1
1
1

2
1

122
123
124
125
126
127

Определениеоднородныхчленовпредложения
Однородныечленыпредложениябезсоюзов
Однородныечленыпредложенияссоюзоми
Однородныечленыпредложениябезсоюзовиссоюзом и
Знакомство собращением
Место обращениявпредложении

1
1
1
1
1
1

128

Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Составслова
Правописаниегласныхисогласныхвкорнеиприставке

1

129
130,131

Наблюдать за изменением глаголов по родам и числам и
учиться делать выводы о значении этих свойств глагола.
Учитьсядоказыватьправильностьсвоихвыводов,подкрепляя
их примерами

1
2

Познакомиться с текстами, описывающими интересный
случай или занимательную историю. Учиться использовать в
нихособыесловаисловосочетания,которыепомогутсвязать
частитекстапосмыслу
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Учитьсяраспространятьпредложенныйрассказ
Восстановить в памяти знания о разных по интонации
предложениях. Дополнить вывод о различиях, характерных
для повествовательных,вопросительных ивосклицательных
предложений.Уметьпривестипримеры
Отрабатыватьумениеставитьзапятыемеждуоднородными
членами предложения без союзов и с одиночным союзом и

Познакомиться с обращением, его значением в речи.
Потренироваться в чтении обращений с особой звательной
интонацией. Понаблюдать за местом обращения в
предложенииивыделениемобращенияприписьмезапятыми
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закреплять знания по данной теме: отвечать на вопросы,
выполнять задания

132
133
134
135,136

Имясуществительное
Имяприлагательное
Глагол
Деловоеписьмо.Объявление

Тема,разделтемы

Кол-во
часов
1

1

Алфавит.Гласныеисогласныезвукиибуквы

2

Разделительныймягкийитвёрдыйзнаки

1

1
1
2

7

Правописаниебезударныхгласныхвсловах
Правописаниезвонкихиглухихсогласныхв словах
Звукиибуквы.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Предложениянераспространённыеираспространённые

8

Однородныечленыпредложения

1

9

Распространениепредложенийоднороднымичленами

1

Составлениепредложенийсоднороднымичленами

2

Текст.Подтверждениеосновноймыслитекстафактами

1

3
4
5,6

10,11
12

Познакомиться с разной тематикой объявлений. Накапливать
тематический словарь. Научиться называть и выделять в
объявлении три основные части. Потренироваться составлять
из разных частей школьные объявления. Прочитать
историческую справку об устных объявлениях. Поделиться с
одноклассникамиинтереснымисведениями

класс

7
№урока

1
1
1
2

1

Основныевидыучебнойдеятельностиобучающихся
Вспомнитьалфавит,отличиезвуковотбукв,гласныеи
согласныезвуки ибуквы,ихособенности
Вспомнить,вкакихслучаяхпишется разделительныймягкий
итвёрдыйзнаки.Найтисходствоиразличиявслучаяхих
написания в словах. Доказать это на примерах
Восстановить в памяти правила написания безударных
гласныхипарныхсогласныхв словах
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Объяснить,чемпохожиичемразличаютсяпредложения
нераспространённыеираспространённые.Привестипримеры
таких предложений
Вспомнитьидополнитьопределениеоднородныхчленов
предложения
Тренироватьсявраспространениипредложенийспомощью
вопросов
Использоватьоднородныечленывсоставлениипредложений
сопоройнасюжетныекартинкиибезних

Обращение.Егоместовпредложении

1

1
2

17,18

Употреблениеобращенияв диалоге
Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Адрес

19
20
21
22
23
24
25,26
27

Корень.Однокоренные слова
Приставка
Суффикс
Окончание
Безударныегласныевкорне
Звонкиеиглухиесогласныевкорне
Правописаниевкорне.Закреплениезнаний
Гласныеисогласныевприставках

1
1
1
1
1
1
2
1

28

Разделительныйтвёрдыйзнакпослеприставок

1

29

Правописаниевкорнеиприставке.Закреплениезнаний

1

30

Знакомствососложнымисловами

1

31

Правописаниесложныхслов

1

13

14
15,16

2

Вспомнить,какиеслованазываютсяобращением,скакой
интонациейони произносятся, как выделяются в письменной
речи
Тренироватьсявиспользованииобращенийвдиалогах
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Восстановить в памяти все ранее полученные знания об
адресе. Пополнить тематический словарь новыми словами.
Анализировать записанные адреса, находить и исправлять в
нихдопущенныеошибки. Прочитать любопытную историюо
забытойтросточкеиобсудитьсодноклассникамивопросо
том,почемупочтапринялапосылкубезадреса
Рассмотретьсхемысоставасловисказать,какиечастивходят в
состав слов. Дополнить данное определение однокоренных
слов. Находить и правильно выделять значком приставку,
суффикс и окончание в слове
Закреплятьумениеобъяснятьправилапроверкибезударных
гласных и парных звонких и глухих согласных в корне
Дифференцировать приставки с гласными о, а, е. Соблюдать
правило записи данных приставок независимо от
произношения
Дополнитьправилонаписанияразделительногомягкогознака
после приставок, подкрепляя данное правило чёткой
артикуляцией и примерами
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомитьсясосложнымисловамииспособомих
образования.Накапливатьсловарьсложныхслов,учиться
объяснять их лексическое значение
Выучитьправилоправописаниясоединительныхгласныхв
сложныхсловах

Образованиесложныхслов

1

Составслова.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Изложениеповествовательного текста спредварительным
анализом

2

Деловоеписьмо.Поздравление

2

39

Различениечастей речи

1

40

Образованиеоднихчастейречиот других

1

41
42

Значениесуществительныхвречи
Использованиесуществительныхдлясравненияодного
предмета с другим
Родичислосуществительных
Различениесуществительныхмужскогоиженскогородас
шипящейна конце
Правописаниесуществительныхсшипящейнаконце

1
1

Существительные1-госклонения
Определениесклонениясуществительныхпоначальной
форме
Существительные2-госклонения
Существительные3-госклонения
Различениесуществительных1,2и3-госклонений

1
1

32
33,34
35,36

37,38

43
44
45

46
47
48
49
50

2

1
1
1

1
1
1

Потренироватьсявобразованиисложныхсловиззаданных
частейисоединительныхгласных
Учитьсяобобщатьсвоизнанияоправописаниивразных
частяхслова
Прочитатьинтересныесведенияопоздравительных
открытках и поделиться своими впечатлениями с
одноклассниками.Пополнитьтематическийсловарь
названиямипраздников.Заполнитькалендарьпамятныхдат
Потренироваться в написании разных по тематике
поздравлений, используя для этого приведённую таблицу
конкретныхпримеровобращений,поздравлений,пожеланийи
подписей
Тренироватьсявсоставлениисловосочетаний,используяв
них указанные части речи. Подбирать ряд однокоренных
слов,состоящихизразныхчастейречи
Учиться объяснять значение слов, заменяя данные
прилагательныесочетаниямиглаголовссуществительными
Закреплятьумениесравниватьодинпредметсдругим,
используя существительные. Определять род и число
существительных
Познакомитьсяссуществительнымимужскогоиженского
родасшипящей наконце
Запомнитьправилонаписаниямягкогознакапослешипящих,
основанногонаразличенииродасуществительных. Накопить
словарьданных существительных
Восстановитьвпамятиназванияпадежейсуществительныхи
вопросы, на которыеотвечает каждый падеж. Познакомить с
тремя склонениями существительных. Учиться определять
склонение существительных по начальной форме, учитывая
род существительных и окончания. Тренироваться в
различениисуществительных1,2и3-госклонений

Ударныеибезударныеокончаниясуществительных1-го
склонения
Замена существительных с ударным окончанием
существительнымисбезударнымокончанием
Правописание
безударных
падежных
окончаний
существительных1-госклонения
Ударныеибезударныеокончаниясуществительных2-го
склонения
Правописание
безударных
падежных
окончаний
существительных2-госклонения
Ударныеибезударныеокончаниясуществительных3-го
склонения
Правописание
безударных
падежных
окончаний
существительных3-госклонения
Текст.Установлениепоследовательностифактоввтексте

1

2

63,64

Склонение существительных в единственном числе.
Закреплениезнаний
Существительное. Закрепление знаний. Контрольные
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Записка

65,66

Сочинениепо данномуплануиопорнымсловам

2

Значениеприлагательныхвречи
Описаниепредметаиего частей
Использованиеприлагательныхдлясравненияпредметов
Словосочетаниясприлагательными

1
1
1
1

51
52
53
54
55
56
57
58
59,60
61,62

67
68
69
70

1
1

Сравнивать ударные и безударные падежные окончания
существительных. Сделать вывод о правописании
безударныхокончанийсуществительныхкаждогосклонения.
Учиться проверять безударные падежные окончания
существительных способом подстановки проверочных слов

1
1
1
1
1

2
2

Учитьсядоказыватьнеобходимостьустанавливать
последовательностьописанныхвтекстефактов
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Восстановить в памяти план записки. Пополнить
тематический словарь. Определять основное содержание
записки.
Использовать
содержание
прочитанных
стихотворенийдлянаписаниязаписокотимени
литературногогероя
Находитьвповествовательномтекстедиалогисочинятьконец
диалога
Обогащать словарь прилагательными, описывающими
внешностьчеловека.Использоватьприлагательныедля
сравнения предметов

71

Согласование прилагательного с существительным в роде
и числе

1

72

Различениеокончанийприлагательныхвединственноми
множественномчисле
Постановка
вопросов
от
существительного
к
прилагательномувразныхпадежах
Наблюдениезаокончаниямивопросовиокончаниями
прилагательных
Правописание падежных окончаний прилагательных
мужскогоисреднегорода
Изменениеприлагательныхженскогородапопадежам
Постановка
вопросов
от
существительных
к
прилагательнымвразныхпадежах
Наблюдениезаокончаниямивопросовиокончаниями
прилагательных
Правописание падежных окончаний прилагательных
женскогорода
Правописаниепадежныхокончанийприлагательныхв
единственномчисле
Прилагательное. Закрепление знаний. Контрольные
вопросыизадания
Значениеглаголоввречи
Использованиеглаголовдлясравненияпредметов
Различениеглаголовповременам
Изменениеглаголовповременам
Различениеглаголовпочислам
Изменениеглаголовпочислам
Изменениеглаголоввпрошедшемвременипородам
Различение окончанийженского
и среднего родау
глаголоввпрошедшемвремени
Времяичислоглаголов.Закреплениезнаний

1

73
74
75
76
77
78
79
80
81,82
83
84
85
86
87
88
89
90
91

1
1
1
1
1
1

Учитьсяобъяснятьпонятиесогласованияприлагательных с
существительным,опираясьнаданныепримерыисхемы
окончаний прилагательных
Различатьокончанияприлагательныхвединственноми
множественномчисле
Повторить
правописание
падежных
окончаний
прилагательных мужского и среднего рода и сделать вывод о
соответствииокончанияприлагательногоокончаниювопроса.
Понаблюдать за изменением прилагательных женского рода
попадежам,опираясьнатаблицусклонения.Тренироватьсяв
постановке вопросов от существительных к прилагательным
в разных падежах. Опираясь на прошлый опыт работы с
прилагательнымимужского исреднего рода, сделатьвыводо
соответствиипадежныхокончанийприлагательныхженского
рода окончаниям вопросов

1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Тренироваться в правописании падежных окончаний
прилагательныхвединственномчисле
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Восстановитьвпамятиопределениеглаголакакчастиречи.
Учитьсяиспользоватьглаголыдлясравненияпредметов
Отрабатыватьумениеразличатьглаголыповременам, изменять
их по числам, ставить вопросы к глаголам

Учитьсяразличатьокончанияженскогои
среднегородау
глаголоввпрошедшемвремени,приводитьпримерыэтих
различий

92

Текст.Составнойплантекста

1

93
94
95

Понятиеонеопределённойформеглагола
Правописаниеглаголоввнеопределённойформе
Постановкаглаголоввнеопределённуюформу

1
1
1

96

Использованиечастицыневзначенииотрицания

1

97
98

Наблюдениезаправописаниемчастицынесглаголами
Правописаниечастицынесглаголами

1
1

99,100

Глагол.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Деловоеписьмо.Письмо

2

103
104

Личныеместоимения
Значениеличныхместоименийвречи

1
1

105
106
107
108

Местоимения1-го лица
Местоимения2-го лица
Местоимения3-го лица
Изменениеместоимений3-голицаединственногочислапо
родам
Различениеместоименийполицамичислам

1
1
1
1

101,102

109

2

1

Познакомитьсяссоставнымпланомтекста,уметьобъяснить
егозначимость,показавнаконкретномпримере
Познакомитьсяспонятиемнеопределённойформыглагола.
Использоватьужеизвестныйспособподстановкивопросак
глаголу для проверки написания мягкого знака.
Тренироватьсявпостановкеглаголоввнеопределённую
форму
Тренироватьсявиспользованиичастицынесглаголамив
значенииотрицания
Запомнитьправилоправописаниячастицынесглаголами.
Использовать частицу не с глаголами в речи участников
диалога
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Тренироватьсявправильномоформленииписем.Учиться
задавать вопросы адресату.Пополнятьтематический словарь.
ПрочитатьтекстоВсемирномднепочтыиподелиться
интереснымисведениямисодноклассниками
Познакомитьсясчастьюречи,котораяуказываетнапредметы, но
не называет их. Учиться выбирать из предложения слова,
которые указывают на предмет (местоимения) и названия
самих предметов (существительные). Потренироваться в
заменеместоименийсуществительнымивпредложении.
Понаблюдать,какиспользуются местоимениядлясвязи
предложенийдругсдругомпо смыслу
Учиться различать местоимения 1, 2 и 3-го лица.
Потренироватьсявизмененииместоимений3-голица
единственного числа по родам

Личныеместоимения.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания
Изложениерассказапоначалуиопорнымсловам

2

114

Однородныечленыпредложениябезсоюзаиссоюзом и

1

115
116

Однородныечленыпредложенияссоюзамиа,но
Однородныечленыпредложенияссоюзамии,а,но

1
1

117
118

Обращение
Знакипрепинанияприобращении

1
1

119,120

Простоепредложение.Закреплениезнаний

2

121
122

Частисложногопредложения
Знакипрепинаниявсложномпредложении

1
1

123

Составлениесложныхпредложений

1

Простоеисложноепредложения.Закреплениезнаний.
Контрольныевопросыизадания
Коллективноесочинениепосериикартинок

2

128

Деловоеписьмо.Объявление

1

129

Составслова

1

110,111
112,113

124,125
126,127

2

2

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Дополнитьтекстнедостающимифактами,указаннымив
плане.Использоватьдляэтогопредложениясместоимениями
Вспомнить,какиечленыпредложенияназываются
однороднымиискакойинтонациейонипроизносятся
Познакомиться с однородными членами предложения,
соединёнными союзамиа,но. Учиться правильно ставить
запятыемеждуоднороднымичленамипредложения
Потренироватьсявчтенииобращенийсособойзвательной
интонацией. Понаблюдать за местом обращения в
предложенииивыделенииобращенияприписьмезапятыми.
Познакомиться с обращением, которое выделяется
восклицательным знаком. Учиться использовать такие
обращениявречигероевдиалога
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться со сложным предложением. Сравнивать
простоеисложноепредложения.Учитьсяразделятьчасти
сложногопредложенияпричтенииголосом,априписьме
запятой
Тренироватьсявсоставлениисложныхпредложенийиз
данных
частей,
дополнять
сложные
предложения
недостающей частью
Сравниватьпростоеисложноепредложения
Тренироватьсявсоставлениипредложенийпоопорным
словамисериикартинок.Объединять предложениявтекст
Тренироваться в написании объявлений. Разнообразить
тематикуобъявлений.Коллективносоставить
несколько
объявлений, которые могли бы написать литературные герои

130
131
132
133
134
135,136

Правописаниевприставкеи корне
Существительное
Прилагательное
Глагол
Местоимение
Деловоеписьмо.Объяснительнаязаписка

1
1
1
1
1
2

Закреплятьзнанияподаннымтемам:отвечатьнавопросы,
выполнять задания

Познакомиться с объяснительной запиской. Научиться
правильно называть и выделять в ней три части. Запомнить
важныесловаизтематическогословаря.Потренироваться в
записинедостающихчастейобъяснительнойзаписки

класс

8
№урока

Тема,разделтемы

Кол-во
часов
1

1

Простыеисложные предложения

2

Составлениесложныхпредложений

1

3
4

Выделениеоднородныхчленовизпредложения
Использованиеоднородныхчленоввпредложении

1
1

5
6

Знакипрепинанияприобращении
Использованиеобращенийвпредложениях

1
1

7

Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Адрес

1

8

1

Основныевидыучебнойдеятельностиобучающихся
Прочитать статью о человеческом общении и обсудить с
одноклассникамивопрос,вчёмонозаключается.Сравнивать
простое и сложное предложения. Учиться разделять части
сложного предложения при чтении голосом, а при письме
запятой
Тренироватьсявсоставлениисложныхпредложенийиз
данных частей, дополнять сложные предложения
недостающейчастью
Вспомнить, какие члены предложения называются
однороднымиискакойинтонациейонипроизносятся.
Ставитьзапятыемеждуоднороднымичленамипредложения
Потренироватьсявчтенииобращенийсособойзвательной
интонацией. Выделять обращения при письме запятыми.
Различатьобращение, котороевыделяетсявосклицательным
знаком.Учитьсяиспользоватьтакиеобращениявречигероев
диалога
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Тренироватьсявнаписанииадреса

9
10
11
12
13
14
15
16

Корень.Однокоренные слова
Приставка,суффикс,окончание
Разборсловпосоставу
Проверкаорфограммвкорне
Нахождениеорфограммвкорнеиприставке
Правописаниеприставок
Орфограммывкорнеиприставке
Текст.Составлениепланатекста

1
1
1
1
1
1
1
1

17
18
19

Сложныесловассоединительнымигласнымио,е
Сложныесловабезсоединительнойгласной
Сложныесловассоединительнойгласнойибезнеё

1
1
1

Составслова.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Сочинениеподанномуначалучастей

2

24

Деловоеписьмо.Поздравление

1

25
26

Различениечастей речи
Значениесуществительныхвречи

1
1

27

Существительные,близкиепозначению

1

20,21
22,23

2

Учитьсяработатьсосхемамисоставасловаиподбиратьк ним
примеры, разбирать слова по составу
Закреплять умение находить орфограммы в корне и
приставке,дифференцироватьспособыпроверкиорфограмм,
подбирать примеры
Закреплять умение находить в тексте основную мысль и
подкреплять её данными фактами. Учиться дополнять
составнойплантекстанедостающимипунктамивглавной
частиплана
Вспомнить правила правописания сложных слов с
соединительными гласными и потренироваться в их
написании. Познакомиться со сложными словами без
соединительнойгласной.Сравнитьспособыобразования
сложных слов с соединительными гласными и без них,
привести примеры.
Потренироватьсявобразованиисложныхсловразными
способами.Накапливатьсловарьсложныхслов
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Потренироватьсявсоставлениипродолжениякначалу
частей,расширятьсловарныйзапас,использовать
полученные знания
Потренироватьсявзаполнениипоздравительныхоткрытоки в
сочинении текста поздравлений с праздниками родных и
друзей
Закрепитьзнанияосуществительном,полученныеранее.
Обогатить словарь существительных названиями чувств
человека
Познакомитьсяссуществительными,близкимипозначению.
Упражнятьсяввыбореиздвухблизкихпо значению

28

Род,числоипадеж существительных

1

29

Определениесклонениясуществительных

1

30

Ударныеибезударныеокончаниясуществительных

1

31

Правописаниепадежныхокончанийсуществительных1госклонения
Правописаниепадежныхокончанийсуществительных2госклонения
Правописаниепадежныхокончанийсуществительных3госклонения
Правописаниепадежныхокончанийсуществительных в
единственномчисле
Изменениепопадежамсуществительныхво
множественномчисле
Постановкападежныхвопросовксуществительнымво
множественномчисле
Падежныеокончаниясуществительныхво
множественномчисле
Ударныеибезударныепадежныеокончания
существительных во множественном числе

1

Правописаниепадежныхокончанийсуществительныхво
множественномчисле

1

32
33
34
35
36
37
38

39

1
1
1
1
1
1
1

существительныхболееподходящегопосмыслусловаи
вставлятьеговсловосочетанияипредложения
Повторитьосновныеграмматическиепризнаки
существительного:род,число,падеж
Опираясь на схемы склонения существительных, уметь
объяснить,какиесуществительныеотносятсяк1,2и3-му
склонению. Коллективно подобрать как можно больше
примеров к каждой схеме, включая близкие и
противоположныепозначениюсуществительные
Поупражнятьсявпроверкебезударныхокончаний
существительных,используяприёмподстановки
проверочных слов.
Опираясь на схемы склонения существительных, уметь
объяснить,какиесуществительныеотносятсяк1,2и3-му
склонению. Коллективно подобрать как можно больше
примеров к каждой схеме, включая близкие и
противоположные по значению существительные
Обобщитьзнанияоправописаниипадежныхокончаний
существительныхвединственномчисле
Понаблюдатьзаизменениемпопадежамсуществительныхво
множественномчисле
Используя прошлый опыт работы с существительными,
научитьсявыделятьпадежныеокончаниясуществительных во
множественном числе.
Учитьсядоказыватьнеобходимостьпроверкибезударных
падежныхокончанийсуществительныхивыбиратьспособих
проверки

40

Окончанияродительногопадежасуществительныхво
множественном числе

1

Потренироватьсявправильномупотребленииформы
родительногопадежасуществительныхвомножественном числе

41

Склонениесуществительных.Закреплениезнаний

1

42

1

43

Существительное.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания
Значениеприлагательныхвречи

1

44
45

Прилагательные,близкиепозначению
Словосочетаниясприлагательными

1
1

46

Родичислоприлагательных

1

47
48
49

Изменениеокончанийприлагательныхповопросам
Постановкавопросовкприлагательным
Правописаниепадежныхокончанийприлагательныхв
единственномчисле
Текст.Подборпримеровдляподкрепленияосновной мысли
текста

1
1
1

Выделениесловосочетанийсприлагательнымиво
множественномчисле
Изменениеприлагательныхвомножественномчислепо
падежам

1

Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закрепить знания о прилагательном, полученные ранее.
Обогатитьсловарьприлагательныхназваниямикачестви
свойств предмета
Познакомитьсясприлагательными,близкимипозначению
Упражнятьсяввыбореиздвухблизкихпозначению
прилагательныхболееподходящегопосмыслусловаи вставлять
его в словосочетания и предложения
Повторитьосновныеграмматические признаки
прилагательного: род, число, падеж. Доказать смысловую и
грамматическуюсвязьприлагательныхссуществительными
напримерахданныхсловосочетаний
Поупражнятьсявпроверкебезударныхпадежныхокончаний
прилагательных,используяприёмподстановкивопросов
Обобщитьзнанияоправописаниипадежныхокончаний
прилагательныхвединственномчисле
Закреплять умение сравнивать данный текст с планом,
находитьвтекстепропущенныечасти.Учитьсянаходитьв тексте
основную мысль и выражать её своими словами, дополнять
основную мысль недостающими фактами или
примерами,используявпредложенияхприлагательные
Потренироватьсяввыделенииизпредложения
словосочетанийсприлагательнымивомножественномчисле
Понаблюдатьзаизменениемпопадежамприлагательныхво
множественномчисле

50

51
52

1

1

Постановкавопросовкприлагательнымво
множественномчисле
Правописаниепадежныхокончанийприлагательныхво
множественномчисле
Склонениеприлагательных.Закреплениезнаний

1

Прилагательное.Закреплениезнаний.Контрольные
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Записка

1

Характеристикалитературногогероя

2

60

Значениеместоименийв речи

1

61

Различениеместоименийполицамичислам

1

62

Наблюдениезасклонениемместоимения1-голица
единственногочисла(я)
Склонениеместоимения1-голицаединственногочисла
Наблюдениезасклонениемместоимения1-голица
множественногочисла(мы)
Склонениеместоимения1-голицамножественногочисла
Склонениеместоимений1-голицаединственногои
множественногочисла(я,мы)
Наблюдениезасклонениемместоимения2-голица
единственногочисла(ты)
Склонениеместоимения2-голицаединственногочисла

1

53
54
55
56
57

58,59

63
64
65
66
67
68

1
1

1

1
1
1
1
1
1

Используя прошлый опыт работы с прилагательными,
научитьсявыделятьпадежныеокончанияприлагательныхво
множественном числе
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Восстановитьвпамятипланзаписки. Пополнить
тематическийсловарь.Определятьосновноесодержание записки
Учиться строитьдиалогнаосновеописаннойситуации,
подбираявопросыкданнымответам
Вспомнитьчастьречи,котораяуказываетнапредметы,ноне
называет их. Привести примеры личных местоимений,
употребляяихвместосуществительных.Потренироватьсяв
замене местоимений существительными в предложении, в
употреблении местоимений для связи рядом стоящих
предложенийпо смыслу
Закреплятьумениеразличатьместоименияполицами
числам
Познакомитьсясо склонениемличныхместоимений1,2и3- го
лица единственного и множественного числа.
Понаблюдатьзатем,какприсклоненииместоимений меняется
всё слово. Потренироваться в правильном
употребленииместоименийвразныхпадежныхформахс
предлогами и без них

Наблюдениезасклонениемместоимения2-голица
множественногочисла(вы)
Склонениеместоимения2-голицамножественногочисла
Склонениеместоимений2-голицаединственногои
множественного числа (ты, вы)

1

1

78

Наблюдениезасклонениемместоимений3-голица
единственногочисла(он,она,оно)
Склонениеместоимений3-голицаединственного числа
Наблюдениезасклонениемместоимения3-голица
множественногочисла(они)
Склонениеместоимения3-голицамножественногочисла
Склонениеместоимений3-голицаединственногои
множественногочисла(он,она,оно,они)
Местоимение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Письмо

79

Значениеглаголоввречи

1

80

Глаголы,близкиепозначению

1

81

Частицанесглаголами

1

69
70
71

72
73
74
75
76
77

1
1

1
1
1
1
1
1

Использовать местоимения в речи участников диалога.
ВыделитьособенностьупотребленияместоименияВы(Вас,к
Вами др.) при обращении к малознакомому или старшемупо
возрастучеловеку
Познакомитьсясо склонениемличныхместоимений1,2и3- го
лица единственного и множественного числа.
Понаблюдатьзатем,какприсклоненииместоимений меняется
всё слово. Потренироваться в правильном
употребленииместоименийвразныхпадежныхформахс
предлогами и без них

Закреплятьзнанияподанной теме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться со значением слова филателист. Почему
коллекционированиемарок–интересноеиполезноезанятие?
Обсудить этот вопрос с одноклассниками. Переделать
прочитанный текст в письмо. Обсудить с одноклассниками
данный текст письма. Коллективно составить и записать
ответное письмо, используя местоимения при обращении к
адресату
Закрепитьзнанияоглаголе,полученныеранее.Обогатить
словарьглаголовназваниямипоступковлюдей,ихчувств
Познакомитьсясглаголами,близкимипо значению.
Упражнятьсяввыбореиздвухблизкихпозначениюглаголов
более подходящего по смыслу слова и вставлять его в
словосочетанияипредложения
Привестипримерыупотреблениячастицынесглаголами,
дополнитьвыводо еёзначениииправописании

82

Неопределённаяформаглагола

1

83

Изменениеглагола повременамичислам

1

84
85
86

Знакомствосглаголами1-голица
Постановкавопросовкглаголам1-го лица
Употреблениеглаголовв1-млицеединственногои
множественногочисла
Знакомствосглаголами2-го лица
Постановкавопросовкглаголам2-го лица
Правописаниеглаголов2-голицаединственногочисла

1
1
1

Употреблениеглаголовво2-млицеединственногои
множественногочисла
Знакомствосглаголами3-голица
Постановкавопросовкглаголам3-голица
Употреблениеглаголовв3-млицеединственногои
множественногочисла
Правописаниеглаголов,которыезаканчиваются на-тся,ться

1

95

Различениеглаголовполицамичислам

1

96

Глагол.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Деловоеписьмо.Объявление

1

Изложениеотрывкаизповести

2

87
88
89
90
91
92
93
94

97

98,99

1
1
1

1
1
1
1

1

Отрабатыватьумениеправильнописатьглаголыв
неопределеннойформе
Отрабатыватьумениеразличатьглаголыповременам,
изменятьихпочислам,ставитьвопросыкглаголам
Познакомитьсяспонятиемлицаглагола.Учитьсяразличать
глаголы 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного
числа, ставить к ним вопросы

Запомнитьправописаниеглаголов2-голицаединственного
числа.Потренироватьсявихнаписании
Познакомитьсяспонятиемлицаглагола.Учитьсяразличать
глаголы 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного
числа, ставить к ним вопросы

Различатьглаголы,которыезаканчиваютсяна -тсяи-ться,
проверяявопросами.Учитьсядоказыватьправильностьих
употребления при письме.
Тренироватьсяввыбореправильнойформыглагола,
используяприёмподстановкиличногоместоименияи вопроса
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомитьсясразнообразнойтематикойобъявлений.
Обсуждать найденные в данныхобъявленияхошибки и
пропуски.Учитьсяразличатьобъявления-приглашения,
объявления-просьбы,объявления-извиненияиобъявлениязапреты
Упражнятьсявписьменномпересказеуслышанноготекста

100

Наречиекакчасть речи

1

101

Наречие–неизменяемая часть речи

1

102
103

Значениенаречийвречи
Образованиенаречийотприлагательных

1
1

104

Наречия,противоположныеиблизкиепозначению

1

Наречия,отвечающиенавопроскак?
Наречия,отвечающиенавопросгде?
Наречия,отвечающиенавопроскогда?
Наречия,отвечающиенавопросы куда?откуда?
Постановкавопросовкнаречиям
Подборнаречийсопоройнавопросы
Наречие.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Деловоеписьмо.Объяснительнаязаписка

1
1
1
1
1
1
2

Сочинениепосюжетнойкартинеисловосочетаниям
Простоепредложениесоднороднымичленами

2
1

117

Распространениепредложенийоднороднымичленами

1

118

Сложноепредложениебезсоюзов

1

119

Сложныепредложенияссоюзамии,а,но

1

105
106
107
108
109
110
111,112
113

114,115
116

1

Познакомитьсясновойчастьюречи–наречием. Учиться
подбиратькназваниямдействийихпризнаки
Сделатьколлективныйвыводонаречиикакнеизменяемой
частиречи
Закрепитьзнанияонаречии.Обогатитьсловарьнаречий
Тренироватьсявобразованиинаречийотприлагательныхи
дописывать словосочетания однокоренными
прилагательнымиинаречиями
Учитьсясоставлятьпарыизнаречий,противоположныхпо
значению,инаречий,близкихпозначению
Отработатьпостановкувопросовотглаголакнаречиюи
запомнить вопросы, на которые отвечают наречия.

Отработатьпостановкувопросовотглаголакнаречию и
запомнитьвопросы,накоторыеотвечаютнаречия.
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Восстановитьвпамятиправилаоформленияобъяснительной
записки. Написать объяснительную записку по
общепринятойформеотименилитературного персонажа
Упражнятьсявописаниесюжета,изображенногонакартине
Обобщитьзнанияо простыхпредложенияхсоднородными
членами
Потренироватьсявраспространениипредложений
однородными членами. Объяснять правила постановки
знаковпрепинанияприоднородныхчленахпредложения
Познакомитьсясосложнымипредложениями.
Потренироватьсявпостановкезапятыхмеждучастями сложного
предложения.

120

Составлениесложныхпредложенийссоюзамии,а,но

1

121

Сравнениепростыхисложныхпредложений

1

122

Распространениепростыхисложныхпредложений

1

123

Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Заявление

1

125,126
127
128
129
130
131
132
133
134

Сочинениеполичнымнаблюдениям
Составслова
Существительное
Прилагательное
Местоимение
Глагол
Наречие
Предложение
Деловоеписьмо.Расписка

2
1
1
1
1
1
1
1
1

135,136

Сочинениепосериисюжетныхкартиноки
словосочетаниям

2

124

1

Познакомитьсясосложнымипредложениямиссоюзами и,а, но.
Потренироваться в постановке союзов и запятых между
частямисложногопредложения.
Сравниватьпростоепредложениеисложноепредложение,
чертить их схемы, обозначая в них только главные члены.
Составлятьсложныепредложенияизпростыхпредложений
Учитьсясоставлятьсложныепредложенияподаннойпервой
части и нескольким вариантам второй части сложного
предложения.Сочинятьсложныепредложенияспомощью
двух-трёхпредметныхкартинокисоюзовмеждуними
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться с планом, по которому пишется заявление.
Обсудить тематику заявлений. Накопить тематический
словарь.Составитьтекстзаявленияизданныхструктурных
частейиправильно расположитьихналисте бумаги.Учиться
заполнятьбланкзаявления
Тренироватьсявнаписаниитекстовнасвободнуютему
Закреплятьзнанияподаннымтемам:отвечатьнавопросы,
выполнять задания

Познакомитьсясраспиской.Научитьсяправильноназыватьи
выделять в ней части. Запомнить важные слова из
тематическогословаря.Потренироватьсявнаписании
расписки
Тренироватьсявсоставлениипредложенийпоопорным
словамисериикартинок.Объединять предложениявтекст

класс

9
№урока
1
2

Тема,разделтемы
Простыепредложения
Сложные предложения

3,4

Распространениепредложений

5,6

Составление
сложных
вопросы и задания

7
8
9
10,11
12,13

14

15,16
17,18

Кол-во
часов
1
1

предложений.

2
Контрольные

2

Кореньиоднокоренныеслова

1

Образованиесловспомощьюсуффиксов
Образованиесловспомощьюприставок
Правописаниевкорнеиприставке
Сложные слова

1
1
2
2

Сложносокращённыеслова

1

Составслова.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Автобиография

2
2

Основныевидыучебнойдеятельностиобучающихся
Обобщитьзнанияопростомисложномпредложениях, объясняя
схемы предложений и постановку знаков
препинаниявних.Доказательносоотнестиданныепримеры
предложенийсосхемамиисоединить,гденадо,части сложных
предложений союзами
Тренироватьсявраспространениипростыхпредложенийи
частейсложныхпредложенийвторостепеннымичленами
Коллективносочинятьвторуючастьсложныхпредложений,
стараясь подобрать как можно больше вариантов.
Коллективносочинятьсложныепредложениядля
подкрепленияосновноймысливтекстефактами
Обобщитьзнанияо составеслова,опираясьнарисунок,слова
крисункуиусловныеобозначения
Потренироваться в образовании однокоренных слов с
помощью приставок и суффиксов, объясняя, где надо,
правописаниевкорнеиприставке
Обогатитьсловарьсложныхсловновымипримерами.
Различатьсложныесловассоединительнойгласнойибезнеё и
объяснять, как они образованы
Познакомитьсясосложносокращённымисловами,способами
ихобразованияиособенностямииспользования.Постараться
запомнитькакможно больше такихслов. Потренироватьсяв
употреблении такихсловвустнойиписьменнойречи
Закреплятьзнанияподаннымтемам:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Познакомиться с деловой бумагой – автобиографией.
Обсудить план, по которому необходимо
писать

19

Значениепредметности

20

Существительные,
значению

21

Существительные,обозначающиечертыхарактера

1

22

Использованиесуществительныхдлясравненияодного
предмета с другим
Склонение
существительных
в
единственном
множественномчисле
Правописаниебезударныхокончанийсуществительных

1

23,24
25,26

27
28,29
30

31,32
33

34,35

близкие

1

и

противоположные

по

и

1

2
2

Знакомствоснесклоняемымисуществительными
Сочетание
прилагательных
с
несклоняемыми
существительными
Употребление глаголов в прошедшем времени с
несклоняемыми существительными

1
2

Существительное. Закрепление
вопросыизадания
Деловоеписьмо.Записка

2

знаний.

Контрольные

Изложениесодержаниятекстабиографииписателя

1

1

2

автобиографию. Перечислить обязательные данные и
объяснить,какиеизних тыне можешьраскрыть.Написать свою
биографию по данному плану
Повторить все известные грамматические признаки
существительных,используяданныесловаисокращённые
обозначения. Тренироваться в описании предмета или
явлениятолькооднимисуществительными
Подбиратьблизкиеипротивоположныепозначению
существительныеииспользоватьихвустнойиписьменной речи
Пополнить словарь существительными, обозначающими
чертыхарактера;объяснятьзначениеданныхслов,включаяих в
предложения
Использовать существительные для сравнения одного
предметас другим
Обобщить знания о склонении существительных в
единственном и множественном числе, правописании
безударных окончаний. Находить и исправлять ошибки в
употреблениипадежныхокончанийсуществительныхдля
связисловв словосочетаниях
Познакомиться с несклоняемыми существительными и
объяснить особенность их использования в речи. Пополнить
словарь несклоняемыми существительными. Обсудить с
одноклассниками содержание незаконченного диалога.
Сочинитьконецдиалога,используявразговоренесклоняемые
существительные
Закреплятьзнанияподаннымтемам:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Потренироватьсявнаписаниизаписок,включаяв их
содержаниенесклоняемыесуществительные.Учиться
переделывать содержание записок в смс-сообщения
Упражнятьсявписьменномпересказеуслышанноготекста

36

Значениепризнакапредмета

1

37

1

38

Употреблениеприлагательныхвпрямомипереносном
значении
Согласованиеприлагательныхссуществительными

39,40

Правописаниепадежныхокончанийприлагательных

2

41

Знакомство с прилагательными, обозначающими признак
по принадлежности

1

42,43

Склонениеприлагательныхвмужскомисреднемроденаий,-ьи
Склонениеприлагательныхвженскомродена-ья
Склонениеприлагательныхвомножественномчислена-ьи
Склонение
прилагательных.
Закрепление
знаний.
Контрольныевопросыизадания
Прилагательное.Закреплениезнаний

2

51

Деловоеписьмо.Объяснительнаязаписка

1

52

Значениеместоименийв речи

1

53

Употреблениеместоименийвтексте

1

44,45
46
47,48
49,50

1

2
1
2
2

Повторитьвсеизвестныеграмматические признаки
прилагательных,используяданныесловаисокращённые
обозначения.Использоватьприлагательныеразных
семантических групп для описания предмета
Употреблятьприлагательныевпрямомипереносном
значениивсловосочетанияхипредложениях
Уметь доказывать согласование прилагательных с
существительнымивроде,числеипадеженаконкретных
примерах. Уметь находить и исправлять ошибки в
согласованииприлагательныхссуществительными
Проверятьправописаниебезударныхокончаний
прилагательных
Познакомитьсясприлагательными,обозначающимипризнак по
принадлежности, и потренироваться в постановке
вопросовкданнымприлагательным
Учитьсясклонятьпритяжательныеприлагательныеи
правильнописатьихвразныхпадежныхформах,сохраняя
разделительныймягкийзнакпередпадежнымиокончаниями

Закреплятьзнанияподаннымтемам:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Обсудитьслучаинеобходимостиписатьобъяснительные
записки.Учиться писать объяснительные запискина основе
данного текста и плана деловой бумаги
Повторить все известные грамматические признаки
местоимений,используяданныесловаисокращённые
обозначения
Объяснитьзначение
местоименийвречинапримерах
употребленияих вместосуществительныхврядомстоящих
предложениях

1
1
1
2
2

61,62

Лицоичисломестоимений
Изменениеместоименийпопадежам
Правописаниеместоименийспредлогами
Правописаниеместоимений3-голица
Местоимение.Закрепление знаний.Контрольные вопросы
и задания
Деловоеписьмо.Письмо

63,64

Сочинениесэлементамирассуждения

2

65

Значениедействияпредмета

1

66

Глаголы,близкиеипротивоположныепозначению

1

67

Использованиеглаголовдлявыражениясравнения

1

68

Употреблениеглаголоввпрямомипереносномзначении

1

69

Употреблениеглаголовсозначениемотрицания

1

Выделениеглаголоввнеопределённойформе
Правописаниеглаголоввнеопределённойформе
Различениеглаголовполицамичислам
Изменениеформылицаичислаглаголов
Правописаниеглаголов2-голицаединственногочисла
Знакомствосповелительнойформойглаголов

1
2
1
1
2
1

54
55
56
57,58
59,60

70
71,72
73
74
75,76
77

2

Обобщитьзнанияосклоненииместоимений иих
правописанииспредлогами.Учитьсянаходитьиисправлять
речевыеошибки при использовании местоимений в
предложенииитексте
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Проанализироватьтекстписьмавнукабабушке.Написать
письмосвоейбабушке,используяданныесловосочетанияс
местоимениями
Тренироватьсявнаписаниитекстасопределеннойлогической
последовательностью,
развивать
умение
письменно
рассуждать на заданную тему
Повторитьвсеизвестныеграмматическиепризнакиглаголов,
используя данные слова и сокращенные обозначения.
Тренироватьсявописаниидействийпредмета спомощью
однородныхчленов
Подбиратьблизкиеипротивоположныепозначению глаголы
ииспользоватьихвустнойиписьменнойречи
Использоватьглаголыдлявыражениясравненияодного
предметасдругимпоихдействию
Учитьсяразличатьупотреблениеглаголоввпрямоми
переносномзначении.Тренироватьсявупотреблении
глаголоввпрямомипереносномзначениивсловосочетаниях
и предложениях
Находитьиисправлятьошибкивупотребленииглаголовсо
значениемотрицания
Находитьиисправлятьошибкивупотребленииглаголовв
неопределённойформе
Закрепитьумениеизменятьглаголполицамичислам

78,79
80

Правописаниеглаголоввповелительнойформе
Использованиевречиглаголоввповелительнойформе

2
1

81,82
83,84

Правописаниеглаголов.Закреплениезнаний
Глагол.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания
Сочинениеподанномуначалуисловосочетаниям

2
2

Наречиекакчастьречи

1

88,89

Наречия,противоположныеиблизкиепозначению

2

90,91

Употребление наречий с глаголами, обозначающими
речевуюдеятельность
Употребление сочетаний наречий с глаголами в прямом и
переносном значении

2

Наблюдениезаправописаниемнаречийсгласнымиаиона
конце
Правописаниенаречийсгласнымиаионаконце
Различениенаречийиприлагательных

1

Наречие.Закреплениезнаний.Контрольныевопросыи
задания

2

85,86

87

92,93

94
95,96
97,98

99,100

2

2

2
2

Познакомиться
с
повелительной
формой
глагола.
Тренироваться в постановке вопросов к глаголам в
повелительной форме единственного и множественного
числа. Выделять из ряда данных глаголов глаголы в
повелительной форме. Запомнить правило правописания
мягкогознакаперед-теи-сяуглаголоввповелительной
форме
Обобщитьзнанияоправописанииглаголов
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Потренироваться в составлении продолжения к началу
сочинения, расширять словарный запас, использовать
полученныезнания
Вспомнить,какаячастьречиназываетсянаречием,и
дополнитьопределение
Сочинитьупражнениядляутреннейгимнастики,используя
наречия,близкиеипротивоположныепозначению
Тренироваться в использовании наречий с глаголами,
обозначающимиречевуюдеятельность
Сравнивать употребление сочетаний наречий с глаголами в
прямом и
переносном значении.
Упражняться в
использованииподобныхсловосочетанийприсоставлении
предложений.Ставитьвопросыотглаголовкнаречиям
Усвоитьправилоправописаниянаречийсгласными аиона
конце. Упражняться в образовании данных наречий с
помощьюприставок
Сравниватьоднокоренныенаречияиприлагательные.
Коллективно составлять предложения с ними
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания

101

Числительноекакчастьречи

1

102
103

Простыеисоставныечислительные
Словосочетаниясчислительными

1
1

104
105,106

Правописаниечислительныхот5до 20и 30
Правописаниечислительныхот50до 80;от500 до 900

1
2

107,108

Числительныесмягкимзнакомнаконцеивсерединеслова

2

109,110

Правописаниечислительных90,200,300,400

2

111,112

Числительное.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Деловоеписьмо.Доверенность

2

113

1

Познакомитьсясчислительнымкакчастьюречи.Обсудить
вопрос с одноклассниками, почему числительное можно
назвать молодой частью речи. Находить в тексте и
подчёркиватьслова,называющиечисла
Составлятьсочетаниячислительныхссуществительными,
подбираясначалапримерыизреальнойжизни,азатем смешные,
неправдоподобные
Учиться различать числительные: одни указывают
количество предметов(сколько?),другие считают предметы
по порядку (какой? который?). Приводить примеры
словосочетаний с числительными. Запомнить, в каких
случаяхсуществительныеупотребляютсясчислительнымив
единственном числе, а в каких
случаях–вомножественномчисле.Выполнитьряд
тренировочныхупражнений
Познакомитьсяснаписаниеммягкогознаканаконцеив
серединесловаучислительных.Запомнитьпростоеправило
правописания числительных
Учиться различать числительные: одни указываютколичество
предметов (сколько?), другие считают предметы по порядку
(какой?
который?).
Приводить
примеры
словосочетанийсчислительными.Запомнить,вкакихслучаях
существительные употребляются с числительными в
единственном
числе,
а
в
каких
случаях– вомножественномчисле.Выполнитьряд
тренировочныхупражнений
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Прочитатьстатьюочислахвделовыхбумагахиобсудитьс
одноклассниками
полученную
информацию.
Потренироваться в заполнении бланков доверенности

114

Различениепростыхисложныхпредложений

1

115,116
117,118
119,120
121,122
123,124
125,126

Союзивпростыхисложныхпредложениях
Сложныепредложенияссоюзом что
Сложныепредложенияссоюзомчтобы
Сложныепредложенияссоюзомпотомучто
Сложныепредложенияссоюзомкогда
Сложныепредложения.Закреплениезнаний

2
2
2
2
2
2

127,128

Предложение.Закреплениезнаний.Контрольныевопросы
и задания
Повторение

2

129-136

8

Обобщитьзнанияопростыхисложныхпредложениях.
Подобратьпримеры
Познакомитьсясосложнымипредложениямиссоюзами что,
чтобы,потомучто,когда.Научитьсяправильно
использовать
данные союзы во второй части сложного предложения.
Выполнитьрядтренировочныхупражнений,соединяячасти
сложных предложений союзами, дописывая вторую часть
сложного предложения, заканчивая мысль в сложном
предложенииповопросу
Закреплятьзнанияподаннойтеме:отвечатьнавопросы,
выполнятьзадания
Закреплятьзнанияпопройденнымтемам:отвечать
на
вопросы,выполнятьзадания

5. Описаниематериально-техническогообеспеченияобразовательнойдеятельности
Специализированнаямебель:
− Доскаклассная;
− Столучителя;
− Парташкольникарегулируемая;
− Стулученический;
− Шкафдляхранения учебныхпособий;
Печатныепособия:
− Учебник;
− Толковый словарь;
− Орфографическийсловарь;
− Таблицыпорусскомуязыку;
Техническиесредстваобучения:
− Персональныйкомпьютер;
− Многофункциональноеустройство;
− Интерактивнаядоска;

−
−
−
−

Мультимедийныйпроектор;
Документ-камера;
Акустическаясистемадля аудитории;
Сетевойфильтр